鲜为人知 | 刚毅却不失温柔的幼儿园男教师！生存状态大解密！

        没想到最后居然坚持下来了，这一做就是9年多，我也从一名普通的幼儿园男教师成长为园部中层干部，除了日常的带班更多地精力放在教育教研上。

        有关幼儿园男教师的课题研究曾将其职业生存状态分为三种类型：“生存型”“兴趣型”和“事业型”。对“生存型”男教师来说，幼儿园只是暂时的“落脚点”，在职业生涯中遇到一点儿不如意，就容易出现职业倦怠；“兴趣型”男教师可以克服这种倦怠感且一直坚守；而“事业型”男教师可以发展成高度专业化的“专家型”教师和独当一面的管理型人才。

        余勇坦言：他已经朝第三种类型的男教师发展了。

       这些年金桥发展迅速，家长口碑越来越好，员工的福利待遇也随之提高，在这里感受到了职业的幸福感。我擅长舞蹈、钢琴、轮滑、吹笛子和书法，带给孩子们许多的体验，我喜欢带着孩子们游戏、做运动，看着孩子们，会不由自主快乐起来。很多时候，男教师更注重让幼儿做多种尝试，也会更多关注孩子是否安全，在孩子们的眼中，我不是他们的老师，而是大哥哥。

        现在的孩子身边一直围绕着妈妈、外婆和奶奶，爸爸因为忙，陪孩子的时间非常有限。男教师在很多时候带来父亲般的关爱，培养孩子的阳刚之气。很多家长都要求让孩子到男老师的班里去，但僧多粥少，这样的要求往往都得不到满足。

        这么多年的从教经验告诉我，男教师性格更为放松、宽容，有利于培养孩子的自主意识、锻炼他们的意志品质。我们会鼓励他们尝试新的动作，会让他们充分发挥，而女老师则更多关注孩子是否安全。

         曾经有家长给我介绍对象，觉得我对孩子特别好，把姑娘交给我，放心。这是对我的认可，也是对幼儿园男教师的认可，我们能够做好这份工作并且出彩。从最初的“边学边干”到做到“最漂亮”，一方面源于自己的用心，另一方面也因为有平台，除了金桥内部的培训，我们还加入了滨湖区男教师俱乐部，有了交流大家也不再感觉孤单，专业也得到了很大提高。