【伊顿教研】科学文化区教研评比活动

幼儿园区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分,而科学区域活动是幼儿区域活动中最重要的领域。在科学区域，通过观察、操作等实践活动，让幼儿自由探索，培养好奇、好问、乐于尝试的愿望，形成对身边科学现象、科学问题的求知欲。因此，科学教育对促进幼儿的身心发展有着不可替代的作用。为了促进幼儿的科学文化发展，近日我园开展了科学文化区自制教具评比活动。料评比自制材料评比

此次创设评比分为两大块：自制材料评比和班级区域整体设置评比。自制类评分标准从自制材料的新颖安全、是否符合幼儿年龄特点、多样化及丰富性等几方面，进行园评、他评及自评。评比现场陈列了各种各样的自制材料，除了有来自老师的智慧，更多的是来自家长们的智慧。

第二项评比在班级内进行，评分细则按照伊顿5A标准设置，包括架子上是否有（声光电磁力）等至少三个单元，是否有空白纸和笔及观察记录的投放，是否有地理演变类活动等一系列要求。老师们都进行了精心的创设，架子上的材料既丰富又精彩！

本次评比活动，为教师提供了一个相互学习、共同提高的平台，给教师们区域环境的创设上打开了新的思路，激发出了教师的创作智慧，进一步推动了蒙台梭利区域环境创设的深化。