在中华民族优秀传统文化传承的新形势下，推行诗教，倡导诗词欣赏与写作，能够让学生在浓厚的传统文化氛围中受到熏陶感染，提升人文素质，培养高雅情趣。为此，我们学校一直在开展诗词教育，提升师生的文化素养。
学校成立了诗教工作领导小组，与无锡市诗词协会建立了“诗教”合作关系，成立了安阳诗社，由无锡市诗词协会派出教师授课，学生自愿参加，利用第二课堂时间开展诗教活动。
《诗教二百首》作为安阳诗社进行古诗词教育的校本教材，收录了200余首古诗词。为了便于学生创作古诗词，教材中选编了创作古诗必备的《佩文诗韵》和创作词必备的《词韵简编》，以及《今读平声字的常见古入声字表》。这样，学生在创作古体诗词时，就可以随时查找，准确用韵。
学校的诗教计划纳入课程，按学年制订计划、分配课时。古风6课时，五绝、五律6课时，七绝、七律6课时，词6课时。学生参加24课时学习，完成《诗教二百首》校本教材中的200首诗词背诵，并创作10首以上具有一定质量的古诗词，由无锡市诗词协会颁发结业证书。
教师在开展诗教过程中，不仅要重视诗词创作技巧的课堂教学，更要重视学生的知识积累，加强古诗词的背诵。教古风，背古风；教五绝，背五绝；教七绝，背七绝……以此培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，让学生感受古诗词的魅力。
教师布置学生创作的作业起点可以低一些，抓住学生创作的诗中词、句亮点进行鼓励，提出修改意见。修改原则是重改轻评，指导教师对学生诗作的修改做到段段清。学生修改好的诗词可以发表在学校校刊《文笔峰》上，教师推荐好的诗词作品到专业刊物发表，鼓励学生不断创作。
为了推动诗教与书法的结合，书法教育家孔令坤先生在学校设立了书法奖，每年评选一次。评选要求书法创作的内容为诗词学社成员创作的古体诗词，一个学生创作诗词，一个学生进行书法创作，共同完成一幅完整的书法作品。获奖作品装裱后挂在安阳书院和校园内，创造诗意盎然的校园文化氛围。
多背多写古诗词，对学生作文时炼字用词是一种很好的训练，有助于提高写作能力。因此，古诗词创作可以与古诗文诵读和语文作文训练结合，有助于提高学生的语文成绩。
学校申报了无锡市课题“基于安阳书院的古诗文教育创新研究”，研究现阶段在初中层面如何组织开展学生的古诗词创作教育，采用何种方式实施，教育实践中的激励机制和评价机制等问题，寻找对初中生进行古诗文创作教育的最佳路径。
今后，学校诗教不再限定于诗教班学生，让全校师生都参与古诗词的学习、诵读、吟诵和创作，使学校成为一所真正的诗意校园。
（作者单位系江苏省无锡市阳山中学）